Gli effetti del genere nella memorizzazione

Gli effetti del genere nella memorizzazione


Le differenze di genere sono evidenti per uniformare la persona meno osservanti, ed i ricercatori hanno esaminato l'impatto di tali differenze possono avere su qualcosa di così comune come la memoria. Tre studi separati, ognuno guardando memoria in tre metodi, hanno riportato risultati diversi. Due studi hanno dimostrato che le donne avevano più di richiamo della memoria degli uomini, ma un terzo studio non è stato in grado di determinare alcuna differenza distinguibile.

Traumatic Brain Injury

I risultati di uno studio condotto da Jacobus Donders, Ph.D., e Helen Woodward, Ph.D., che è apparso nel numero di "The Journal of Trauma capo Riabilitazione" marzo / aprile 2003 hanno esaminato l'effetto che ha avuto su di genere pediatrica pazienti che sono stati riabilitare un cervello che aveva subito una lesione traumatica. In uno studio su 70 pazienti con lesioni cerebrali e un gruppo di controllo di 70 pediatria demograficamente abbinati, i ricercatori hanno scoperto che i pazienti di sesso femminile hanno superato i colleghi maschi sul punteggio composito T della California Verbal Learning Test: Childrenâ € ™ s versione. Tuttavia, il gruppo di controllo - che consisteva di bambini che non avevano subito lesioni cerebrali traumatiche - non ha mostrato alcuna differenza significativa in termini di prestazioni in base al sesso.

Memoria episodica

Un 2006 Syracuse University Dipartimento di Psicologia studio ha confrontato le prestazioni di uomini e donne in memoria episodica. Nel guardare il raccoglimento e la familiarità, hanno determinato che le donne potrebbero ricordare più immagini rispetto agli uomini, ma non vi era alcuna differenza tra i gruppi di familiarità. Siracusa scoperto nel suo studio che le donne avevano più di richiamo degli uomini quando si impara Contestualmente coppie indipendenti di parole, ma non le prestazioni su coppie contestualmente collegate fosse uguale per entrambi i sessi. Tuttavia, gli uomini hanno fatto meno errori associative quando si risponde a stimoli contestualmente relativi rispetto alle donne nello studio. I ricercatori hanno determinato che le donne possedevano una vincolante rispetto agli uomini voce-per-contesto migliore. Altri studi cui lo studio ha sottolineato che le donne hanno ottenuto risultati migliori rispetto agli uomini nell'apprendimento accoppiato-associato e sia immediati che differiti rievocazione libera, e le donne hanno ricordato un maggior numero di parole dopo aver appreso l'elenco degli uomini ha fatto. Inoltre la ricerca ha rivelato che le donne hanno ottenuto risultati migliori negli studi di riconoscimento di parole, gli odori e le facce. La causa principale alla base delle differenze di performance di genere non è stata discussa.

Effetti dello stress sulla memoria

Uno studio sulla rivista "Behavior Neuroscience", nel 2006 ha analizzato l'effetto che lo stress psico-sociale avrebbe avuto su un gruppo di 157 studenti universitari con un cortometraggio per confrontare la memoria verbale e visiva. I ricercatori Victoria Beckner, David Tucker, e Yvon Delville presso l'Università del Texas a Austin e David Mohr della University of California a San Francisco ha stabilito che lo stress assistito nel consolidamento della memoria e non indeboliscono il recupero della memoria. L'analisi non ha rivelato alcun effetto di prestazioni richiamo genere.


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