Secondo l'American Academy of Pediatrics, uno su 91 bambini negli Stati Uniti ha un disturbo dello spettro autistico. Una delle caratteristiche di autismo è difficoltà a comprendere segnali sociali, insieme con sfide a fare amicizia o relativi a coetanei. Questo significa che sempre più gli educatori sono stati assegnati il difficile compito di insegnare abilità sociali ai bambini con autismo. Molte terapie e metodologie differenti sono disponibili per insegnare le abilità sociali. Dal momento che le abilità e le sfide dei bambini ASD variano, è importante tenere a mente che non tutti i metodi saranno efficaci per ogni studente. Questo è il motivo per cui è così importante che le scuole di design e seguire IEP di uno studente, o Piano Educativo Individualizzato, che è stato progettato per affrontare i deficit di abilità sociali su misura per quel bambino specifico. Un PEI efficace di integrare la formazione sociale delle competenze per tutto il giorno dello studente da una varietà di fonti.
Abilità di conversazione
Conversazione e capacità di ascolto sono due componenti chiave per l'insegnamento delle abilità sociali per gli studenti ASD. Queste abilità sono più tenuti in piccoli gruppi, composti da bambini con i loro coetanei tipici. Gli studenti tipici possono modellare competenze adeguate, come ad esempio chiedere e rispondere alle domande, fare delle scelte, a turno, mostrando empatia, mantenendo lo spazio personale e la comunicazione non verbale. Gli studenti ASD bisogno di imparare queste abilità e metterli in pratica in un ambiente sicuro positivo. Il modo migliore per impegnarsi in questo tipo di conversazioni è durante un organizzata "pranzo di gruppo." Sessioni pranzo mazzo tipici accadere durante il pranzo, dove gli studenti mangiano e giocano un concordato gioco insieme durante il periodo. Picking il gioco in sé è parte della lezione. Qualsiasi gioco che coinvolge a turno può essere utile, mentre alcuni giochi che coinvolgono le domande, le scelte sono particolarmente favorevole per la lezione. Inoltre, gli studenti tipici dovrebbero avere una formazione di base su cosa aspettarsi dagli studenti ASD, e devono essere avvisati di essere non-critica dei deficit che senza dubbio sorgere durante il tempo insieme.
Abilità Amicizia
Gli insegnanti dovrebbero discutere i modi per affrontare gli altri, come fare amicizia e come tenerli con i loro studenti ASD. A seconda di come verbale di un bambino è, storie sociali possono essere efficaci, oltre a scrutare modellazione uno-a-uno o in un piccolo ambiente di gruppo. Può essere utile per creare situazioni diverse con uno studente tipico per dimostrare il giusto e cosa sbagliato dire e agire fuori una varietà di scenari che lo studente incontrerà ASD.
ABA
Applied Behavioral Analysis, oppure ABA, può essere un metodo efficace per scoprire quali comportamenti vengono attivati che rendono il bambino autistico distinguersi dai bambini tipici, impedendo in tal modo il progresso abilità sociali. ABA richiede una formazione e scrivendo numerosi dati; insegnanti che sono disposti a scrivere ogni volta che un bambino ha un incidente o di fusione, insieme con il comportamento prima e dopo l'incidente, avranno i dati utili per la squadra per analizzare e determinare ciò che è in piedi in modo del bambino di successo.
Impostazioni Varie
Insegnare abilità sociali per un bambino in una varietà di impostazioni e situazioni per tutta la giornata scolastica. La più varia le impostazioni, la maggiore possibilità di un bambino imparerà a generalizzare le abilità e portare attraverso e al di fuori del contesto scolastico. Impostazioni potrebbero includere in classe, nel parco giochi, in palestra, nella biblioteca della scuola, o durante l'arte o classe di musica; ognuna di queste località offrono diverse sfide di abilità sociali per un bambino ASD. Storie sociali possono essere efficacemente utilizzati per preparare il bambino per una lezione difficile. Un feedback immediato e rinforzo positivo dovrebbero essere utilizzati per aiutare il bambino ad imparare in modo produttivo, non minaccioso.